教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，是培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是實(shí)現(xiàn)這一途徑的重要措施和保證，是突出教學(xué)中心地位及作用的主要?jiǎng)恿Γ菣z驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為了加強(qiáng)我院教學(xué)質(zhì)量管理，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)廣大教師積極投入教學(xué)工作，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)學(xué)校人事制度、教師職稱評(píng)聘和分配制度深化改革的需要，保證學(xué)校在激烈竟?fàn)幹锌沙掷m(xù)發(fā)展，特制定我校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法。
一、 評(píng)價(jià)目的
通過(guò)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量評(píng)估，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量及水平給予合理的階段性評(píng)價(jià)。通過(guò)開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，使教師獲得綜合、全面的反饋信息用以及時(shí)改進(jìn)教學(xué),為教師晉級(jí)、專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘、收入分配等提供基本的依據(jù)。通過(guò)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，產(chǎn)生正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)教師投入教學(xué)工作的創(chuàng)新性、積極性，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二 、評(píng)價(jià)原則
1、客觀公正，實(shí)事求是的原則
教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的復(fù)雜工作，在評(píng)價(jià)過(guò)程中一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合我校生源素質(zhì)較差、辦學(xué)層次較多、學(xué)生的判斷能力標(biāo)準(zhǔn)不確定等特點(diǎn)，力圖科學(xué)地制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，客觀公正地反映教學(xué)現(xiàn)狀。
2、 定性與定量相結(jié)合的原則
教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)教與學(xué)的復(fù)雜過(guò)程，影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多，有些是定性指標(biāo)，有些是定量指標(biāo)。為了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果具有說(shuō)服力，應(yīng)盡量減少定性指標(biāo)，弱化價(jià)值判斷，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，采取定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度。
3、全面綜合評(píng)價(jià)的原則
不同的評(píng)價(jià)者觀察教學(xué)的角度不同，接觸事物的層面不同，對(duì)問(wèn)題分析和判斷的能力也不相同，因此在評(píng)價(jià)中必須考慮到評(píng)價(jià)者的層次、角度、時(shí)間，應(yīng)建立綜合的、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，平滑誤差，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。
三 、評(píng)價(jià)內(nèi)容
教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)、系部教師評(píng)價(jià)、系部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)及學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)六個(gè)方面。為使評(píng)估結(jié)果準(zhǔn)確可靠，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上選取能反映教學(xué)質(zhì)量最本質(zhì)的指標(biāo)，然后建立評(píng)價(jià)體系。每一評(píng)價(jià)內(nèi)容分A（好）、B（較好）、C（一般）、D（較差）四個(gè)等級(jí),每一評(píng)價(jià)等級(jí)設(shè)定相應(yīng)的分值,A為4分,B為3分,C為2分、D為1分。對(duì)不同方面的評(píng)價(jià)結(jié)果賦以不同權(quán)重后再計(jì)算出綜合評(píng)價(jià)得分。
(一)學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容(25%)
(二)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)內(nèi)容(25%)
(三)系部教師互評(píng)內(nèi)容(10%)
（四）系部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容（15%）（具體評(píng)審細(xì)則見附件）
(五)督導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容(10%)
（六）學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（15%）
1.教考分離或經(jīng)過(guò)學(xué)院二次組題進(jìn)行的同類課程考試，以考試平均分為基數(shù)（計(jì)3分），班級(jí)實(shí)際成績(jī)高于平均成績(jī)5%，記優(yōu)秀（4分）；班級(jí)實(shí)際成績(jī)低于平均成績(jī)5%，計(jì)合格（2分）；班級(jí)實(shí)際成績(jī)低于平均成績(jī)10%，計(jì)較差（1分）
2.沒(méi)有教考分離或經(jīng)過(guò)學(xué)院二次組題進(jìn)行的課程考試，如體育、選修、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等課程，不計(jì)該項(xiàng)評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)權(quán)重以40%計(jì)算。
3.原則上兩個(gè)以上教師所授相同課程的考試須進(jìn)行二次組題。
四、評(píng)價(jià)權(quán)重及計(jì)算結(jié)果
學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)、系部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、系部教師互評(píng)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)及學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的權(quán)重分別為0.25 : 0.25 : 0.15 : 0.1 : 0.1 : 0.15
1.計(jì)算方法：
Y =0.25X1 +0.25X2 +0.15X3+0.1X4+0.1X5+0.15X6
Y：教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)分
X1 ：學(xué)生評(píng)價(jià)分值
X2 ：教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)分值
X3 ：系部教師評(píng)價(jià)分值
X4：系部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)分值
X5：督導(dǎo)評(píng)價(jià)分值
X6：學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)分值
2．系部教師互評(píng)分值為20分，應(yīng)按比例折算為40分進(jìn)行計(jì)算。
3.教務(wù)處具體計(jì)算學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)分值。
4. 認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：
依據(jù)綜合評(píng)價(jià)高低排序。
附件：系部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)系部教師評(píng)價(jià)細(xì)則
四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院
系（部）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本系（部）教師評(píng)價(jià)表（試行）
系（部）名稱 ： 評(píng)價(jià)學(xué)期： 教師姓名：
系（部）領(lǐng)導(dǎo)簽名：
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述：
1.承擔(dān)工作：根據(jù)積極、主動(dòng)承擔(dān)和認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，工作量大、任務(wù)項(xiàng)目多、完成質(zhì)量等因素評(píng)定等級(jí)。
2.師德師風(fēng)：模范遵守教師職業(yè)道德、嚴(yán)于律己、為人師表、尊重和關(guān)愛學(xué)生、勤于事業(yè)、精于質(zhì)量、樂(lè)于奉獻(xiàn)的評(píng)A等。本年度發(fā)生過(guò)教學(xué)事故、有相關(guān)投訴或不良反映的評(píng)D等或C等。
3.教學(xué)效果：教學(xué)效果優(yōu)秀，深受學(xué)生歡迎和同行好評(píng)的評(píng)A等。本年度內(nèi)有相關(guān)投訴或不良反映的評(píng)D等或C等。
4.教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容正確、完整、適用、恰當(dāng)并進(jìn)行了適時(shí)更新的評(píng)A等。本年度內(nèi)有相關(guān)投訴或不良反映的評(píng)D等或C等。
5.教學(xué)改革：根據(jù)積極、主動(dòng)開展工作、參與人才培養(yǎng)模式、課程、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法等各項(xiàng)教學(xué)改革、創(chuàng)新，成績(jī)等因素評(píng)定等級(jí)。
6.教學(xué)常規(guī)：嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、紀(jì)律和教學(xué)基礎(chǔ)工作規(guī)范，按時(shí)、按質(zhì)、按量提交各項(xiàng)教學(xué)文件的評(píng)A等。本年度內(nèi)有教學(xué)事故、不假缺勤或因私缺勤3次以上的評(píng)D等或C等。
注：各系部完成該評(píng)價(jià)表后，按本系（部）教師比例的30%、50%、20%提供A等、B等、C等評(píng)價(jià)名單或按本系（部）教師比例的30%、50%、10%、10%提供A等、B等、C等、D等評(píng)價(jià)名單報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處折算成相同分?jǐn)?shù)進(jìn)入全院教師評(píng)價(jià)表。行政兼教由兼教系（部）考核、專任教師擔(dān)任其它系（部）課程，有教師原系（部）考核。
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