【目的】:通過(guò)教研,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,明確每次課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》各章節(jié)的教學(xué)方法進(jìn)行交流和討論。由于本課程是面向從業(yè)資格考試而設(shè)置的課證融通課程,針對(duì)考證要求的特殊性,統(tǒng)一考試要求,教師間交流輔助學(xué)生進(jìn)行考試準(zhǔn)備的方法。
【具體安排】:
教研活動(dòng)安排一覽表
周次 | 參與人 | 教研活動(dòng)安排 |
第一周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 3、對(duì)從業(yè)資格考試要求及安排進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流 |
第二周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 3、學(xué)習(xí)從業(yè)資格考試大綱,明確第一章教學(xué)重點(diǎn) |
第三周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 3、交流法規(guī)知識(shí)的教學(xué)方法和技巧 |
第四周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 3、分享第一章案例資源 |
第五周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 3、交流第一章教學(xué)中存在的問(wèn)題,總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn) |
第六周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 3、進(jìn)行第一章配套習(xí)題的討論和修訂 |
第七周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、第四章第一節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論和學(xué)習(xí) |
第八周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、第四章第二節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論和學(xué)習(xí) |
第九周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、第四上第三節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 |
第十周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 3、第四章配套習(xí)題的討論和修訂 |
第十一周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 3、第四章教學(xué)案例的收集和分享 |
第十二周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行第四章學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)和重點(diǎn)難點(diǎn)討論 |
第十三周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行第五章第一節(jié)到第二節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 |
第十四周 | 全體任課教師 | - 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度
- 進(jìn)行第五章后續(xù)章節(jié)學(xué)習(xí)和討論
- 進(jìn)行第五章習(xí)題冊(cè)修訂
|
第十五周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 3、第五章教學(xué)情況總結(jié) |
第十六周 | 全體任課教師 | 1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 2、進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)討論 3、第五章案例資源分享與總結(jié) |
第十七周 | 全體任課教師 | 1、進(jìn)行本學(xué)期課程教學(xué)工作總結(jié) |
第十八周 | 全體任課教師 | - 期末考試安排
- 期末出題審核
|