為貫徹落實(shí)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，在四川省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會和重慶市職業(yè)教育學(xué)會共同指導(dǎo)下，“川渝兩地職業(yè)教育業(yè)財(cái)數(shù)據(jù)應(yīng)用與管理教學(xué)改革研討會”于2025年1月10日在四川省職教學(xué)會會議室舉辦。研討會由教育部會計(jì)信息化課程虛擬教研室主辦，四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院和重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同承辦，四川文軒寶灣供應(yīng)鏈有限公司協(xié)辦，會計(jì)學(xué)院王薇和宋靈犀兩位老師參加此次研討會。
研討會上，重慶理工大學(xué)陳旭教授認(rèn)為數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)崗位能力已不能滿足企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的崗位能力需求，培養(yǎng)“業(yè)財(cái)融合+數(shù)據(jù)管理+技術(shù)應(yīng)用”的新質(zhì)財(cái)經(jīng)復(fù)合型技術(shù)技能人才是推進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，業(yè)財(cái)數(shù)據(jù)應(yīng)用與管理專業(yè)能推動(dòng)人才培養(yǎng)從單一技能向復(fù)合型技術(shù)技能人才轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)既懂財(cái)務(wù)，又通業(yè)務(wù)，且能熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行業(yè)財(cái)分析、風(fēng)險(xiǎn)管控、價(jià)值創(chuàng)造的業(yè)財(cái)數(shù)據(jù)應(yīng)用與管理人才。她強(qiáng)調(diào)了會計(jì)數(shù)據(jù)分析與處理技術(shù)在影響中國會計(jì)人員的十大信息技術(shù)中的排名越來越靠前，教師需要對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)賦能，提升其“查、算、審、溯”四大核心數(shù)據(jù)處理技能，并就如何落到實(shí)處提出建議。
會計(jì)學(xué)院王薇老師以《會計(jì)數(shù)據(jù)分析與處理—基于SQL》課程為例，分享了關(guān)于數(shù)智時(shí)代高職會計(jì)信息化課程改革實(shí)踐探索，認(rèn)為目前企業(yè)需要的會計(jì)人員要兼具“硬技能”與“軟實(shí)力”的復(fù)合型能力,，本課程培養(yǎng)了學(xué)生具備信息化、業(yè)財(cái)一體化思維和跨界溝通能力；具備運(yùn)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)對會計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)算處理、稽核審計(jì)和統(tǒng)計(jì)分析能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、精益求精、合作創(chuàng)新的職業(yè)精神，最終提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力和就業(yè)核心競爭力，從教學(xué)內(nèi)容、授課方式、學(xué)生反饋等方面分享了本門課程在我校的實(shí)踐效果，并演示了我校學(xué)生的項(xiàng)目作品，受到了大家的肯定和贊賞。
重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院劉超，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭麗和成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院王亞楠三位老師，分別以“業(yè)財(cái)數(shù)據(jù)應(yīng)用與管理專業(yè)建設(shè)”“《SQL會計(jì)數(shù)據(jù)分析與處理》課程在高職院校的探索與實(shí)踐”，以及“基于業(yè)財(cái)融合的《RPA財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用》課程資源建設(shè)探索”為主題和大家做了一一分享。
最后，四川省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會秘書長姜光麗、 重慶市職業(yè)教育學(xué)會副秘書長劉光文為本次研討會進(jìn)行了總結(jié)，指出本次研討會既是一次學(xué)習(xí)，也是川渝院校之間難得的一次交流探討機(jī)會，大家暢所欲言，討論熱烈，收獲很大。通過本次活動(dòng)，“圍繞業(yè)財(cái)數(shù)據(jù)應(yīng)用與管理專業(yè)建設(shè)”、“技術(shù)賦能，提升查、算、審、溯四大核心數(shù)據(jù)處理技能”進(jìn)行探討，能極大地推進(jìn)職業(yè)院校財(cái)務(wù)會計(jì)類專業(yè)綜合改革，提升教師實(shí)踐教學(xué)能力。
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