以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,教研活動應(yīng)做到提高學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)會計(jì)專業(yè)和技能,為頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程教研活動計(jì)劃開展如下工作:
一、討論課程教學(xué)設(shè)計(jì),除教學(xué)由學(xué)生分組完成手工賬資料和個(gè)人獨(dú)立完成電算化資料兩部分構(gòu)成外,探討利用網(wǎng)中網(wǎng)教學(xué)軟件進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生會計(jì)知識和技能的運(yùn)用;
二、結(jié)合實(shí)際工作的要求,探討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度及各個(gè)情境重難點(diǎn),尤其是進(jìn)一步討論修訂課程標(biāo)準(zhǔn);
三、通過教學(xué)和調(diào)研,進(jìn)一步完善教學(xué)資料,使經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料更真實(shí)反映實(shí)際工作內(nèi)容, 同時(shí)按會計(jì)工作標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生綜合運(yùn)用會計(jì)專業(yè)知識和技能;
四、探討對學(xué)生考評體系構(gòu)成:
考核評價(jià)體系擬采用多元評價(jià)模式,評價(jià)方式上擬采用定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合,過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式。教研活動需探討如下內(nèi)容:
(1)學(xué)生自我評價(jià)的方式、內(nèi)容和所占比例安排;
(2)小組評價(jià)的方式、內(nèi)容和所占比例安排;
(3)教師評價(jià)的方式、內(nèi)容和所占比例安排;
(4)過程評價(jià)體系的構(gòu)成;
(5)結(jié)果評價(jià)體系的構(gòu)成。
五、討論改進(jìn)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容和考核方式等,使學(xué)生更好運(yùn)用所學(xué)會計(jì)專業(yè)知識和技能,做到與實(shí)際工作零距離銜接,為頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。