2012年9月26-27日，由北京師范大學和寧波職業(yè)技術學院共同承辦的，中國職業(yè)技術教育學會創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)委員會成立儀式暨全國首屆職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育學術論壇，在寧波職業(yè)技術學院隆重舉行。教育部原副部長、中國職業(yè)技術教育學會會長張?zhí)毂＃袊殬I(yè)技術教育學會常務副會長劉來泉，中國職業(yè)技術教育學會顧問、原國家教育委員會職業(yè)技術教育司司長楊金土，教育部高教司原副司長、中國高教學會產學合作教育協(xié)會會長朱傳禮，浙江省教育廳高教處副處長陳雷，寧波職業(yè)技術學院黨委書記蘇志剛，北京師范大學國家職業(yè)教育研究院副院長和震出席了會議，寧波市教育工委書記、教育局局長沈劍光在會上致辭。來自全國60所高職院校和中職學校的代表，作為創(chuàng)業(yè)教育委員會理事單位與常務理事單位成員參加了會議。
在創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)委員會成立儀式上，與會代表一致表決通過，由寧波職業(yè)技術學院黨委書記蘇志剛擔任委員會主任，北京師范大學國家職業(yè)教育研究院副院長和震擔任委員會常務副主任兼秘書長，表決通過了委員會常務理事及理事成員名單，并審議通過了委員會工作條例（草案）。寧波職業(yè)技術學院向與會代表作了委員會籌備情況報告及工作條例的說明。
張?zhí)毂L在會上發(fā)言，對委員會的成立和委員會團隊的組建表示衷心地祝賀。他認為，在社會改革轉型的大背景下，委員會的成立具有極其重要的意義，“創(chuàng)業(yè)教育”這一概念相對于職業(yè)教育以就業(yè)為導向的教育目標而言，是一個超前的概念，是教育改革發(fā)展的進一步提升，是高等教育發(fā)展和改革的新趨勢。他希望委員會成立后，能夠充分發(fā)揮各理事單位的優(yōu)勢，充分交流、資源共享、互助共進，推動創(chuàng)業(yè)教育的開展，為培養(yǎng)經濟發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才，建設創(chuàng)新型國家作出應有的貢獻。
會上發(fā)布了創(chuàng)業(yè)教育領域的專項研究課題，義烏工商職業(yè)技術學院、齊齊哈爾工程學院、北京市商業(yè)學校、杭州職業(yè)技術學院等16家單位的與會領導在隨后的論壇上發(fā)言，分享創(chuàng)業(yè)教育的典型經驗和做法，探討創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方向和改革途徑。
據(jù)了解，當前是世界青年人口數(shù)量的高峰期，青年就業(yè)問題已成為各國政府和國際社會關注的重要社會問題，而就業(yè)離不開創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育是以開發(fā)和提高學生的創(chuàng)業(yè)基本素質為目標，培養(yǎng)學生從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必須具備的意識、精神、品質、知識和能力等方面的一種教育，能有效緩解大學生就業(yè)難問題。作為培養(yǎng)生產、建設、管理、服務第一線高等技術應用型人才的職業(yè)院校，為面對市場不斷變化的多樣化需求，減輕社會的就業(yè)壓力，滿足年輕人富于幻想、敢于創(chuàng)新的愿望，開始愈加重視創(chuàng)業(yè)教育。在國際金融危機嚴峻形勢下，成立中國職教學會創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)委員會，是解決我國職業(yè)學校學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題的迫切需要。
委員會將深入貫徹《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）關于“加強創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)指導”的精神，團結全國從事職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育研究和實踐的校長、教師、專家以及關心支持創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的組織和個人，共同推進國際國內職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育研究、建設與改革，推動相關學術研究、管理決策、信息交流和人才培養(yǎng)，提高創(chuàng)業(yè)教育教學、管理和科研的水平，提升校長、教師、教研科研人員的創(chuàng)業(yè)教育應用能力，轉變學生的就業(yè)觀念，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識，增強學生的創(chuàng)業(yè)能力。
在這一目標引領下，委員會將主要開展職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育理論研究和相應的試點實驗，交流工作經驗，推動群眾性活動；開展創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)研究；開展職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育信息資源研發(fā)和應用；研發(fā)和推廣職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育課程標準；承辦行政委托的相關項目論證、研究與執(zhí)行，提供決策咨詢和技術服務；承擔國家和省部級研究課題，為學校創(chuàng)業(yè)教育工作提供指導；開展國際交流與合作；組織、評價和發(fā)布職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育成果；建設、運行與維護創(chuàng)業(yè)教育網站；提供相關技術培訓、學術咨詢、信息支持及其他服務。
寧波職業(yè)技術學院作為創(chuàng)業(yè)教育委員會成員及發(fā)起人之一，自2001年就建立了高職院校中的首個大學生創(chuàng)業(yè)一條街，并陸續(xù)把創(chuàng)業(yè)課程納入了學院教學課程體系，探索了創(chuàng)業(yè)教育學分制、中高職創(chuàng)業(yè)教育對接、“創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)實踐三階平臺建設”等多種改革措施。經過持續(xù)的探索與發(fā)展，至2008年，學院與北侖區(qū)人民政府、寧波經濟技術開發(fā)區(qū)數(shù)字科技園開發(fā)有限公司三方合作成立了緊密結合區(qū)域產業(yè)結構特色，合作共建集人才培養(yǎng)、產業(yè)培育、研究開發(fā)三位一體的北侖區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)園，提供一期3000平方米、二期8000平方米的辦公用房，為在北侖創(chuàng)業(yè)的大學生提供孵化服務。到2011年，該大學生創(chuàng)業(yè)園被評為“寧波市首批大學生創(chuàng)業(yè)園”和“大學生創(chuàng)業(yè)培訓基地”。目前，寧波職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)園（北侖大學生創(chuàng)業(yè)園）共有大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)52家，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)人數(shù)達650余人，2011年度營業(yè)額達2100余萬元。
近年來，寧波市也對創(chuàng)業(yè)教育給予了大量的政策和資金支持，例如：2010年起，全市研發(fā)園區(qū)、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技孵化基地、服務產業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等各類基地每年新增安排200萬元資金，專項用于補助本市聲源高校畢業(yè)生和其他符合條件的人員到基地創(chuàng)業(yè)。對應屆及畢業(yè)2年以內的高校畢業(yè)生從事個體經營的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收登記類、管理類等有關行政事業(yè)性收費。各大高校紛紛將創(chuàng)業(yè)教育工作納入學生培養(yǎng)體系，開始創(chuàng)業(yè)教育課程，搭建創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。據(jù)不完全統(tǒng)計，2011年，共有320余名大學生創(chuàng)立282家企業(yè)，帶動就業(yè)1100多人；還評審出首批寧波市大學生創(chuàng)業(yè)培訓基地，為寧波高等院校學生、青年教師創(chuàng)業(yè)提供平臺，充分發(fā)揮高等院校的科研力量，促進知識與資本的對接，加快大學科技成果轉化。
（寧波職業(yè)技術學院 供稿）
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