在新疆昌吉，有這樣一位老師，學(xué)生愛(ài)戴，企業(yè)贊嘆，同事敬仰。他創(chuàng)新理念，讓學(xué)生到企業(yè)邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)；他業(yè)精手勤，打造兩門國(guó)家級(jí)職業(yè)教育精品課程。他就是職業(yè)教育筑夢(mèng)人——新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科技分院院長(zhǎng)丑武江。
課堂開(kāi)到牛圈里
近年來(lái)，新疆的現(xiàn)代化畜牧業(yè)迎來(lái)高速發(fā)展時(shí)期，一座座現(xiàn)代化畜牧企業(yè)廠房拔地而起。但這些企業(yè)很快遇到一個(gè)棘手難題：硬件設(shè)施上去了，人才支撐沒(méi)跟上。
與此形成鮮明對(duì)比的是，畜牧業(yè)高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生找不到合適工作。多年來(lái)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)模式重理論輕實(shí)踐；如今，“黑板上養(yǎng)牛，課本上種田”的傳統(tǒng)方式受到現(xiàn)代化畜牧業(yè)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過(guò)反思和實(shí)地調(diào)研，2002年，丑武江提出新的教學(xué)理念——把課堂搬到企業(yè)里。一方面，企業(yè)和學(xué)校一起開(kāi)發(fā)教材，一同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃；另一方面，學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)里一邊學(xué)習(xí)理論一邊動(dòng)手實(shí)踐，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。“這樣一來(lái)，企業(yè)培養(yǎng)了合適人才，學(xué)生則練就一身真本領(lǐng)，達(dá)成雙贏局面。”丑武江笑著說(shuō)。
可是學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)始并不買賬。“學(xué)生就應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)，怎么跑企業(yè)里去了？”“我們交了學(xué)費(fèi)，怎么到了牛圈？”丑武江用事實(shí)證明學(xué)校辦的是“金牛班”：2005年，第一批24名學(xué)生畢業(yè)，百分百對(duì)口就業(yè)，其中6名還成為廠長(zhǎng)助理。看著學(xué)生的笑臉，聽(tīng)著企業(yè)的肯定，丑武江開(kāi)心之余，一口氣開(kāi)辦了一系列與企業(yè)合作的“泰昆班”、“天康班”等訂單班，開(kāi)創(chuàng)了畜牧獸醫(yī)專業(yè)“工學(xué)融合，在企業(yè)中辦學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。
德育帶到學(xué)校外
從教24年的丑武江曾長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，教學(xué)之余經(jīng)常同學(xué)生面對(duì)面交流，在他擔(dān)任院長(zhǎng)的新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科技分院，師生關(guān)系同樣十分融洽。在專業(yè)教育之外，丑武江更注重素質(zhì)教育，“職業(yè)教育畢業(yè)生不能只是技術(shù)工，要德才兼?zhèn)洳潘愫细瘛！?/p>
他幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生為了更高人生目標(biāo)要求自己；他和同學(xué)們一起上晚自習(xí)，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣……培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有高尚道德修養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才。
2002年，學(xué)校新生中有個(gè)叫阿布都·外力的小伙子，經(jīng)常和同學(xué)打架。丑武江通過(guò)對(duì)他生活上噓寒問(wèn)暖，課堂上循循善誘，實(shí)踐中手把手教，慢慢地走入他的內(nèi)心。阿布都·外力逐漸變了，變得有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)。一次，丑武江到學(xué)生實(shí)踐企業(yè)去看他，發(fā)現(xiàn)他枕頭旁竟然放著厚厚一大摞專業(yè)書(shū)。如今，阿布都·外力已成為一家大型畜牧企業(yè)駐阿克蘇地區(qū)站長(zhǎng)。
丑武江還將素質(zhì)教育拓展到校外。他建起“三位導(dǎo)師制”，將學(xué)校班主任、專業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德和素質(zhì)教育。新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科技分院副院長(zhǎng)鄧雙義說(shuō)，丑武江還推動(dòng)“黨建進(jìn)基地”制度，把黨小組活動(dòng)開(kāi)到學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)里。
夢(mèng)想照進(jìn)職教中
通過(guò)與企業(yè)深度合作，讓專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走，教學(xué)跟著生產(chǎn)走，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生沒(méi)畢業(yè)就帶薪上崗，就業(yè)率達(dá)100%。就業(yè)于北京一家食品企業(yè)的學(xué)生馬超，現(xiàn)成為該公司駐新疆片區(qū)經(jīng)理，他說(shuō)：“企業(yè)實(shí)踐讓我學(xué)到在課本上學(xué)不到的東西，終身受益。”
為解決新疆發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)的人才短缺問(wèn)題，丑武江積極建言，拓展辦學(xué)形式，集政府、行業(yè)、企業(yè)與學(xué)院的合力建立新的辦學(xué)共同體——昌吉畜牧學(xué)院。這所學(xué)院構(gòu)建了一個(gè)“政府牽頭、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)院實(shí)施、多方受益、互惠多贏”的平臺(tái)，讓政府、企業(yè)參與到人才培養(yǎng)全過(guò)程中，“企業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才。”
新的辦學(xué)形式拓寬了新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索空間。丑武江介紹，參與這個(gè)辦學(xué)共同體的企業(yè)從最初11家增長(zhǎng)到156家，畢業(yè)生數(shù)量也從100多人增長(zhǎng)到1700多人。此外，學(xué)院還承擔(dān)著昌吉州畜牧從業(yè)人員培訓(xùn)，順利完成“百千萬(wàn)畜牧人才”計(jì)劃，為地方畜牧業(yè)的發(fā)展提供有力智力支撐。
如今的昌吉畜牧學(xué)院影響力已輻射到周邊阿勒泰、哈密和吐魯番等14個(gè)地州；畜牧從業(yè)人員慕名來(lái)此接受專業(yè)培訓(xùn)。昌吉畜牧學(xué)院副院長(zhǎng)郭慶河告訴記者，昌吉畜牧學(xué)院的升級(jí)版——新疆畜牧學(xué)院正在丑武江領(lǐng)導(dǎo)下細(xì)心籌劃……
“為新疆乃至西北的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，是我們的使命，更是我們的責(zé)任。”丑武江堅(jiān)定地描繪著他的職教夢(mèng)。
記者手記
與畢業(yè)忙著找工作的大學(xué)生不同，職業(yè)教育的學(xué)生甚至未畢業(yè)就被企業(yè)搶先預(yù)訂，這得益于新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)體制：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。丑武江在教學(xué)中敏銳覺(jué)察到傳統(tǒng)職業(yè)教育出現(xiàn)理論與實(shí)踐的脫節(jié)，大膽改革，與企業(yè)合作聯(lián)手培養(yǎng)人才，這種理念與職業(yè)教育的初衷不謀而合，并必將引領(lǐng)新疆乃至全國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)模式改革新潮流。
（信息來(lái)源：人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)）
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