——四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院“四川省勞動(dòng)模范”光榮稱號(hào)獲得者馬萍
馬萍，女，回族，四川成都人，1963年出生，大學(xué)本科，中共黨員，四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院教師，副教授。該同志背負(fù)著繁重的教學(xué)、科研工作，勇挑院刊工作的重?fù)?dān)，并且一干就是十幾年。近年來(lái)，主持院級(jí)科研課題2項(xiàng)，主研省級(jí)課題1項(xiàng)，并負(fù)責(zé)《普通話》精品課開發(fā)。先后公開發(fā)表論文數(shù)篇，主編、參編教材3本。2001年被四川省直屬機(jī)關(guān)工會(huì)工作委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)質(zhì)服務(wù)能手”；2008年獲省財(cái)政廳機(jī)關(guān)工委“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)；2009年獲學(xué)院“師德先進(jìn)個(gè)人”光榮稱號(hào)；2010年被四川省工會(huì)授予“四川省勞動(dòng)模范”光榮稱號(hào)。
引子
馬萍同志自1985年到四川省財(cái)政學(xué)校（今四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院）以來(lái)，一直在教育教學(xué)第一線，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，始終把教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守看作是一名教師的本分，以一個(gè)共產(chǎn)黨員時(shí)刻沖鋒在前的姿態(tài)，主動(dòng)為學(xué)校承擔(dān)工作重任，不計(jì)名利，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，默默奉獻(xiàn)，任勞任怨。她以崇高的師德、忘我的事業(yè)心和出色的工作成績(jī)贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和教師的尊敬。
傾心教育事業(yè) 成績(jī)突出
對(duì)教學(xué)工作，馬萍老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍地對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條，鉆研大綱和教材，虛心向老教師及組內(nèi)同志學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教學(xué)教法，精心做好案頭準(zhǔn)備工作，有時(shí)為了使一個(gè)概念更明確，更容易理解，甚至要翻閱十幾本教學(xué)參考書。課堂上，她從不浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)效率，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲。為了讓學(xué)生更牢固地掌握知識(shí)，提高能力，花了大量的休息時(shí)間編寫練習(xí)題，并親自打印出來(lái)，無(wú)數(shù)的周末她在電腦前度過(guò)，努力工作，換來(lái)學(xué)生知識(shí)的增加和能力的提高，也帶給馬老師由衷的滿足。她在教學(xué)中努力做到因材施教，充分挖掘?qū)W生的最大潛能，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)建立信心。
她潛心教學(xué)改革，注重把現(xiàn)代教學(xué)理論應(yīng)用教學(xué)中，融會(huì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行課改，精心設(shè)計(jì)“任務(wù)”，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,使學(xué)生在融洽、和諧的情境中獲得良好的教學(xué)效果。提高了教學(xué)的有效性，獲得學(xué)生好評(píng)，學(xué)生滿意度不斷提升，并逐漸形成了自己的教學(xué)特色。
她注重教書育人，牢記讓學(xué)生“成人比成才更重要，進(jìn)步比先進(jìn)更重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要”的教育理念，將思想教育寓于傳授知識(shí)之中，寓于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，寓于平日與學(xué)生的交往之中。努力挖掘蘊(yùn)藏在所授知識(shí)中深刻的思想性，并加以正確的引導(dǎo)和闡述。利用批改作業(yè)、評(píng)講作業(yè)、考試考查等環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、不斷進(jìn)取，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，向?qū)W生灌輸中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)高考進(jìn)入校園的學(xué)生經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，面對(duì)的總是做不完的作業(yè)，考不完的試。枯燥、重復(fù)、乏味的學(xué)習(xí)生活，使他們中的一些人產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校更是覺(jué)得是該松勁的時(shí)候了，上課不是講話就是睡大覺(jué)，針對(duì)這種情況，馬老師總是積極想辦法進(jìn)行引導(dǎo)。她向同學(xué)們講我國(guó)我國(guó)文人學(xué)士，注重介紹他們的理想和追求，讓學(xué)生明白古人為什么有勤學(xué)苦讀的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，確立自己的人生追求。
該同志堅(jiān)持以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，始終站在教育科研與教育改革的前沿，運(yùn)用系統(tǒng)掌握的教育學(xué)、心理學(xué)、教科研理論和教育管理理論，指導(dǎo)工作與實(shí)踐。教學(xué)與科研相得益彰。經(jīng)過(guò)潛心研究與學(xué)習(xí)，公開發(fā)表論文數(shù)篇，《應(yīng)用文教師素質(zhì)》獲得全國(guó)財(cái)經(jīng)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)二等獎(jiǎng)，《應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 提高應(yīng)用寫作教學(xué)的有效性》獲得省教育廳教師優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。主編中國(guó)財(cái)經(jīng)出版社出版的《語(yǔ)文》（第三冊(cè)）（五年制高等職業(yè)教育教材）以及與之配套的《多媒體課件文字腳本》《練習(xí)冊(cè)》《教學(xué)參考書》。參編由中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版的《應(yīng)用文寫作》和《語(yǔ)文（第一冊(cè)）》（五年制高等職業(yè)教育教材）。主持院級(jí)科研課題《加強(qiáng)普通話課外練習(xí)的對(duì)策研究》和《應(yīng)用文規(guī)范化研究》。主研省級(jí)課題“職業(yè)院校語(yǔ)文課程體系的研究與實(shí)踐”，負(fù)責(zé)《普通話》精品課開發(fā)。
積極進(jìn)取 勇挑重?fù)?dān)
服從學(xué)校的調(diào)遣，對(duì)工作不講價(jià)錢，再難的任務(wù)，也迎難而上。馬萍老師在大學(xué)學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，90年代初，校長(zhǎng)說(shuō)，政治課缺教師，派她去政治教研室教德育，她毫不猶豫地接收了任務(wù)；1992年學(xué)校嘗試性地招收了首個(gè)初中生班，學(xué)校老師都知道對(duì)這個(gè)班的管理有難度、費(fèi)心思，領(lǐng)導(dǎo)讓她擔(dān)任班主任，她二話沒(méi)說(shuō)，挑起了這副重?fù)?dān)。
在學(xué)校同時(shí)招收初中、高中生的時(shí)候，馬萍老師總是出現(xiàn)在教學(xué)難度較大的初中班的教室里。這些學(xué)生中有一部分在中考前就被中學(xué)老師勸說(shuō)提前離校，怕影響升學(xué)率，中學(xué)很多有經(jīng)驗(yàn)的教師也拿他們沒(méi)辦法。馬萍老師對(duì)他們耐心地勸說(shuō)、引導(dǎo)，嚴(yán)厲地批評(píng)、訓(xùn)斥，請(qǐng)求別的科室老師協(xié)助教育。想盡辦法，歷經(jīng)艱難，終于有一天，那些愛(ài)搗蛋的學(xué)生向馬老師提問(wèn)、尋求幫助，激動(dòng)之余，馬老師耐心地給他們講解，熱情予以鼓勵(lì)。并且說(shuō)，不懂盡管問(wèn)，馬老師有足夠的耐心，不要說(shuō)同樣的問(wèn)題你問(wèn)一次兩次，如果記不住，馬老師可以回答十次八次，絕不會(huì)有怨言。現(xiàn)在的學(xué)生紀(jì)律非常之好，學(xué)習(xí)非常努力，但也有記憶力差的，這樣的話馬老師也常常對(duì)他們講。
1998年學(xué)校迎接“復(fù)評(píng)”的工作全面展開，當(dāng)時(shí)，馬老師剛剛學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)錄入，放棄了暑假和平常無(wú)數(shù)休息時(shí)間，不講條件，不計(jì)報(bào)酬地投入到“復(fù)評(píng)”準(zhǔn)備工作中。收集、整理、錄入各種評(píng)估資料，布置學(xué)校科研成果展。由于工作出色，99年受到學(xué)校表彰，不久，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀青年，被四川省直屬機(jī)關(guān)工會(huì)工作委員會(huì)評(píng)為優(yōu)質(zhì)服務(wù)能手。
在前任院刊副主編退休，無(wú)人愿意接手的情況下，愉快地接受工作。院刊工作煩瑣、工作量大，且由于工作原因幾個(gè)兼職協(xié)助工作的員工紛紛離開，馬萍同志背負(fù)著繁重的教學(xué)、科研工作，又一個(gè)人默默地挑起了院刊工作的重?fù)?dān)，并且一干就是十幾年。為了干好這個(gè)工作，她報(bào)名參加了四川大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，并順利結(jié)業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，把院刊辦得有聲有色，不僅增強(qiáng)了財(cái)經(jīng)院校之間的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，促進(jìn)了本校教學(xué)質(zhì)量、科研水平的提高，而且有力地宣傳了學(xué)校，提高了學(xué)校的聲譽(yù)，對(duì)學(xué)校的招生以及學(xué)生的就業(yè)都產(chǎn)生了積極的作用。
努力學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。為了使自己的工作得心應(yīng)手，她不滿足于已經(jīng)取得的中文本科學(xué)歷，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí)，并參加四川省高等教育自學(xué)考試，通過(guò)了會(huì)計(jì)學(xué)科所有專業(yè)課的考試。為了提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，通過(guò)了四川省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)水平知識(shí)、口語(yǔ)水平及測(cè)試能力三項(xiàng)考試，獲得省語(yǔ)委頒發(fā)的省級(jí)普通話水平測(cè)試員上崗證，并經(jīng)常利用周末時(shí)間承擔(dān)學(xué)院學(xué)生的普通話水平測(cè)試工作，認(rèn)真履行一名雙師教師的職責(zé)。
馬萍同志獲得“四川省勞動(dòng)模范”光榮稱號(hào)，既是對(duì)她多年來(lái)努力工作的肯定，也是學(xué)院的驕傲，希望全院教職工以馬萍同志為榜樣，立足本職，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，為財(cái)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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