為深入貫徹落實《教育部 財政部關于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017-2020）的意見》（教師〔2016〕10 號）以及《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》等文件精神，結合學校十四五發(fā)展規(guī)劃和實際情況，制定本辦法。
一、目標
（一）總體目標
師德引領、業(yè)務精進，精準分類劃模塊、雙引擎驅動隊伍建設。
（二）具體目標
通過建立雙導師指導制度和分層分類模塊化集訓體系，全面提升新入職人員的崗位勝任力，從源頭著手打造高素質(zhì)教職工隊伍，為學院提質(zhì)培優(yōu)建設夯基鑄魂。
通過建立雙導師制度，對新入職人員提供思想引領、人文關懷和業(yè)務指導，幫助新入職教職工明確目標和定位、科學制定并逐步實施個人職業(yè)生涯規(guī)劃，加速個人進步，加速師資隊伍結構優(yōu)化。
通過開展分層分類的模塊化集訓，促進新入職教職工堅定理想信念、提升師德修養(yǎng)，幫助他們迅速適應工作環(huán)境、熟悉崗位職責、掌握崗位技能、全面提升教學科研能力、管理服務水平。
二、對象
培訓對象為當年度新入職的教職工，包括專任教師、行政人員、輔導員。
三、總體方案
雙引擎推動隊伍建設：雙導師引領制+分類分模塊集訓制+基層實踐
1.實施“業(yè)務+思想”雙導師引領制度
（1）“業(yè)務導師”來源于新入職員工所屬部門，負責監(jiān)督和指導被指導對象的崗位工作和職業(yè)發(fā)展；
（2）“思想導師”來源于新入職員工所屬支部，負責引領和提升被指導對象的黨性修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
（3）舉行拜師儀式，強化職業(yè)教育的勞模精神、勞動精神和工匠精神，增強新入職教職工的存在感和職業(yè)認同感，營造尊師重教的良好氛圍。
2.實施“3+3”模塊化立體培訓體系
（1）三類人員
按崗位工作劃分為專業(yè)教師、行政人員、輔導員。
a.專業(yè)教師：歸屬各二級學院專業(yè)（課程）教研室及教工黨支部；
b.行政人員：歸屬各行政管理部門及相應黨支部；
c.輔導員：歸屬學工部、二級學院及相應黨支部。
（2）三大模塊
按培養(yǎng)目標分為通識素養(yǎng)、基礎能力、專業(yè)能力。
a.通識素養(yǎng)模塊（全員參訓）
l 黨建引領：師德師風（黨風廉政）、法制建設、意識形態(tài)、輿情管理等；
l 制度和組織文化：學校章程、校史校情、學情分析、教師手冊及相關制度和業(yè)務流程（人事、教務、科研、學工、財務、圖書館等）；
l 必備技能：公文寫作、科學研究、職業(yè)生涯規(guī)劃等；
l 團隊建設：破冰拓展。
b.基礎能力模塊（分類實施）
l 專業(yè)教師：教學常規(guī)、課程思政；
l 行政人員：業(yè)務流程、溝通協(xié)調(diào)、組織執(zhí)行力；
l 輔導員：思政教育、心理疏導。
c.專業(yè)能力模塊（分類實施）
l 專業(yè)教師：人才培養(yǎng)、指導和參加大賽、專業(yè)知識和技能；
l 行政人員：各類業(yè)務流程、溝通協(xié)調(diào)能力、專業(yè)知識技能；
l 輔導員：人才培養(yǎng)、學工制度、后勤和安保制度、
活動策劃和宣傳、指導和參加技能大賽、其他專業(yè)知識和技能（如：急救）。
（3）打造立體學習空間
包括專題講座、觀摩研討、讀書分享、素質(zhì)拓展等形式。實施“線上、線下、現(xiàn)場”三維一體，“講授、觀摩、研討、實踐”多措并舉的立體化培訓。
l 線上培訓：個性化的專業(yè)知識和技能培訓；
l 線下培訓：專題講座、業(yè)務觀摩、圓桌討論、業(yè)務實踐；
l 現(xiàn)場培訓：現(xiàn)場參觀考察和學習。
（4）構建三維評價機制
采取“導師評價”+“部門評價（教）”+“工作部評價”的三維評價機制，教師工作部結合上述評價結果頒發(fā)崗位勝任力合格證書。
3.持續(xù)分批輸送到基層鍛煉
持續(xù)地分年分批安排考評合格的教職工到企事業(yè)或基層鍛煉。按《四川財經(jīng)職業(yè)學院教師參加社會實踐管理辦法（修訂）》[1]執(zhí)行。
四、實施細則
（一）“業(yè)務+思想”雙導師制度實施細則
1.導師來源
（1）“業(yè)務導師”來源
由新入職員工所屬部門從符合基本任職條件的教師中遴選和指派，負責指導提升被指導對象的崗位工作和職業(yè)發(fā)展；
（2）“思想導師”來源
由新入職員工所屬黨支部（或入黨聯(lián)系人）從符合基本任職條件的人員中遴選和指派，負責引領和提升被指導對象的黨性修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并關心被指導對象的生活和成長。
其中：輔導員的“業(yè)務導師”以及“思想導師”的指派，由各二級學院根據(jù)《四川財經(jīng)職業(yè)學院“老帶新”專職輔導員培養(yǎng)管理實施辦法》并結合自身情況制定實施細則后組織遴選。
2.導師基本任職條件
（1）“業(yè)務導師”基本任職條件
a.專任教師
專任教師的“業(yè)務導師”應是師德師風優(yōu)秀、工作責任心強、教學經(jīng)驗豐富，且與被指導教師專業(yè)相同或相近，原則上應具有副教授以上職稱的人員。確因任教專業(yè)特殊達不到副教授以上要求的，可向分管院領導申請放寬至中級職稱，但應具有3年以上教學工作經(jīng)歷；
b.行政人員
行政人員的“業(yè)務導師”應從遵守黨紀黨規(guī)、廉潔從政，熟悉本部門業(yè)務流程、工作經(jīng)驗豐富、工作責任心強的人員中遴選，原則上需具有3年以上相關工作經(jīng)歷；
c.輔導員
輔導員的“業(yè)務導師”和“思想導師”由二級學院根據(jù)《四川財經(jīng)職業(yè)學院“老帶新”專職輔導員培養(yǎng)管理實施辦法》制定實施細則并從符合條件的人員中遴選。
（2）“思想導師”基本任職條件
“思想導師”應是中國共產(chǎn)黨黨員，政治強、紀律嚴、作風正，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，擁護黨的路線方針政策，遵守黨章黨規(guī)黨紀和國家法律法規(guī)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，勇于堅持原則、敢于動真碰硬、嚴于修身律己、善于團結同志、樂于聯(lián)系群眾、甘于自我奉獻，能在黨員中發(fā)揮先進典范和示范引領作用。原則上應從支部的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員或年度評議優(yōu)秀的黨員中產(chǎn)生。
（3）每位導師最多指導兩名新教師。
（4）原則上導師指導周期為一學年。
3.導師管理
（1）專業(yè)教師和行政人員導師名單由所屬部門報黨委教師工作部審核備案；
（2）輔導員導師名單及管理細則由所屬二級學院報學生工作部審核備案，接受學生工作部的監(jiān)督和考核。
4.導師考核
各部門在每年12月末對當年度導師工作績效進行評價。對完成相應工作量且其所指導人員經(jīng)考核合格的導師發(fā)放指導費用1000元。具體評價指標參見《四川財經(jīng)職業(yè)學院老帶新指導辦法》[2]。
（二）“3+3”模塊化立體培訓實施細則
1.課程安排
根據(jù)新入職人員崗位類別，靈活設計培訓課程，主要圍繞師德師風+黨建、業(yè)務能力、專業(yè)技術、拓展訓練、教學觀摩及研討、讀書會、教學能力等七個方面開展培訓。
2.考核評價
新入職人員的培訓考核，由導師、部門以及教師工作部三方共同評價。
（1）導師評價
各導師根據(jù)新入職人員的履職情況、任務完成情況進行綜合評價。
（2）部門評價
各部門領導根據(jù)新入職人員履職情況、任務完成情況以及崗位勝任力情況進行綜合評價。
（3）教師工作部評價
教師工作部根據(jù)新入職人員在集中培訓階段的出勤情況、培訓效果進行綜合評價。
其中導師評價占比40%，部門評價占比40%，教師工作部評價占比20%，三方評價的綜合結果作為新入職人員的考核結果，考核合格（80分）以上，教師工作部即可認定新入職教師崗位勝任能力，為新入職人員頒發(fā)崗位合格證書。
3.培訓時間安排
詳見當年度的培訓安排表。
五、要求
（一）參訓教職工須按照要求參加相應的培訓課程, 新教師應嚴格遵守培訓時間和課堂紀律，保證出勤率和學習效果。
（二）各有關部門應重視新教師培訓工作，做到積極主動，覆蓋全員新教師，督促新教師遵守培訓紀律并嚴格考核。
本辦法由黨委教師工作部負責解釋，試行3年。
[1] 教師工作部將于2021年1月完成對該文件的修訂。
