2011年7月6日，財(cái)審系審計(jì)教研室按照教育部16號文件的相關(guān)精神，對《內(nèi)部控制評價(jià)與審計(jì)》課程的期末考核模式進(jìn)行了改革，采取了引入實(shí)踐專家開放式匯報(bào)的方式進(jìn)行考核。
教育部16號文件提出：人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化。我系運(yùn)用這一精神，在《內(nèi)部控制評價(jià)與審計(jì)》這一課程的期末考核中，引入實(shí)踐專家卿志立，對學(xué)生解決實(shí)際問題的能力進(jìn)行考核打分，并以此形成學(xué)生的期末成績，打破了以往筆試的傳統(tǒng)考核模式。
6日上午9點(diǎn)，在我校B112教室中，本門課程的教師周海彬老師和實(shí)踐專家卿志立老師正在仔細(xì)傾聽著學(xué)生們的匯報(bào)，學(xué)生身著整潔利落的職業(yè)裝，落落大方的向老師們匯報(bào)自己的成果。在最后匯報(bào)前，學(xué)生們首先接收到老師發(fā)出的開放性題目，要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)按照計(jì)劃、實(shí)施、完成的工作過程，完成該題目，提交相關(guān)資料、完成資料的整理、歸檔工作并對工作過程進(jìn)行簡要匯報(bào)。期間，卿志立不時(shí)提出問題，要求學(xué)生作答，并按照工作要求進(jìn)行打分，最大程度還原了工作過程，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)既是工作的要求。
匯報(bào)完畢后，學(xué)生紛紛表示這種考核方式前所未有，比傳統(tǒng)的筆試更大程度的發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，能讓學(xué)生深刻體會到工作全過程。實(shí)踐專家卿志立對本系的這次課程考核也表示贊賞，認(rèn)為這種方式是對高職教育的考核方式改革的有益探索。
最新更新
