為推進(jìn)學(xué)院科研工作扎實(shí)開展，提高教師科學(xué)研究的能力，規(guī)范課題過程管理。2023年5月23日，會計(jì)學(xué)院科研工作坊第一期學(xué)術(shù)交流活動在B211教室順利召開。四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院通識與人文教育學(xué)院胡嫻教授、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)學(xué)院步丹璐教授以及我院科研工作坊的46位老師參加此次研討會。
研討會開始，陳娟副院長慶賀了會計(jì)學(xué)院科研工作坊的成立并明確的表示成立的目的只有一個(gè)：整體提升老師們的科研能力。并提出了老師們目前所處的困境和面臨的問題：科研方面的工作不知道該從何著手，學(xué)院將為科研工作坊的老師們提供更多的平臺去尋找研究方向。同時(shí)為了促進(jìn)學(xué)院科研工作和教師專業(yè)化成長，我們會在后期的學(xué)術(shù)交流活動中邀請到更多優(yōu)秀人才，分享對科研工作的觀念和研究成果。
積跬步至千里。胡嫻教授分享了自己課題的由來并提出大家可以應(yīng)該多參加會議、多發(fā)表論文、從校級的課題或項(xiàng)目開始研究，把自己的研究課題慢慢做深。在如何做課題的總結(jié)中對前提選類別重學(xué)科、標(biāo)題用新詞宜精簡、撰寫突重點(diǎn)重邏輯三點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致研究。尤其是在撰寫突重點(diǎn)重邏輯這一方面，胡嫻教授提出了五個(gè)重點(diǎn)問題：研究什么？為什么值得研究?他人是如何研究的？我將如何研究？為什么我可以值得信任？并通過選題依據(jù)中的題解、學(xué)術(shù)史、研究意義；課題研究的基本思路、具體研究方法研究計(jì)劃及其可行性的研究基礎(chǔ)；有成果形式、使用去向及預(yù)期社會效益的預(yù)期成果；借助有基礎(chǔ)性、權(quán)威性、前沿性、結(jié)合性的參考文獻(xiàn)；文字整齊對稱，簡潔美觀來對五個(gè)重點(diǎn)問題進(jìn)行了回答。
接下來步丹璐教授針對論文選題該如何確定，從文獻(xiàn)出發(fā)、從理論出發(fā)、從實(shí)際出發(fā)，通過這三個(gè)宏觀條件并結(jié)合教授自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來介紹形成論文的結(jié)構(gòu)。首先，步丹璐教授提出從樣本中、新聞中、從自己關(guān)注的公司中尋找案例。然后進(jìn)行了對華控賽格、佳通輪胎的案例分析，通過兩個(gè)案例的總結(jié)和一系列的數(shù)據(jù)分析，教授對論文選題該如何確定作出小結(jié)：論文設(shè)計(jì)—案例分析—分析現(xiàn)象—解釋現(xiàn)象—找到規(guī)律—論文選題—文獻(xiàn)搜索—理論支持—形成論文。
在研討會的問題交流環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場老師就“財(cái)經(jīng)學(xué)院老師寫職業(yè)教育類論文是誤區(qū)還是優(yōu)勢、國際貿(mào)易問題、如何找課題”對步丹璐教授進(jìn)行了提問，步丹璐教授對此結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)作出了專業(yè)性的回答，給予了獨(dú)到的見解，激發(fā)了在座的老師們在學(xué)術(shù)研究中的靈感。
最后岳秀敏副教授對本次科研工作坊學(xué)術(shù)交流活動進(jìn)行了總結(jié)，并對在研討會上分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的胡嫻教授、步丹璐教授表示感謝。
本次研討會的成功召開，對老師們展開課題研究具有指導(dǎo)性意義，充分發(fā)揮了學(xué)術(shù)交流的作用，提高了工作效率，激發(fā)了教師研究的樂趣和科研的熱情，為學(xué)院將來的科研工作凝聚力量。
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