3月2日-3月7日，我院開設(shè)在線課程52門，參與在教學(xué)老師118人。本周針對(duì)學(xué)生上課情況和教學(xué)在線教學(xué)情況開展在線問卷調(diào)查，學(xué)生平均到課率為98%，對(duì)在線教學(xué)的滿意度達(dá)到了92%，教師們對(duì)在線教學(xué)平臺(tái)和工具正逐漸熟悉，變得更加從容，隨著老師在線教學(xué)的技能不斷提升，在線教學(xué)的效率和質(zhì)量也不斷提高。
一、主要做法
（一）“一班一策”多形式開展在線教學(xué)
各系部根據(jù)普通高考學(xué)生、對(duì)口單招學(xué)生、民族地區(qū)“9+3”學(xué)生、藏區(qū)“1+2”學(xué)生的不同信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力情況，采取一個(gè)班級(jí)一個(gè)策略，開設(shè)不同的課程和使用不同的在線教學(xué)形式，保證“停課不停學(xué)”和學(xué)生學(xué)有所得。
（二）“一課一策”多方式保障教學(xué)效果
對(duì)于在線教學(xué)課程，各系部采取“一課一策”，由課程負(fù)責(zé)人組織任課教師討論，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。有采取“微課視頻+教學(xué)平臺(tái)”的異步教學(xué)方式，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)內(nèi)容的彈性空間；也有采取“直播”的同步教學(xué)方式，讓學(xué)生感受基于網(wǎng)絡(luò)的“面對(duì)面”學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)師生“課堂”感；也有兩者結(jié)合，采取“微課視頻+教學(xué)平臺(tái)”+“直播”的混合教學(xué)模式。對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問題，教師則或利用學(xué)習(xí)通、職教云、愛課程等學(xué)習(xí)平臺(tái)，或利用釘釘、騰訊會(huì)議、快手等工具，或利用QQ、微信、Skype等聊天工具進(jìn)行指導(dǎo)和解答。保證了教學(xué)效果。
二、存在問題
（一）目前教師反映的主要問題是由于上線人數(shù)過多，導(dǎo)致平臺(tái)卡頓，一定程度上影響了教學(xué)效果。老師配置的辦公設(shè)備老舊，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相應(yīng)硬件設(shè)施支撐不夠也影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。尤其是在加載大量數(shù)據(jù)流時(shí)，電腦無法承載，經(jīng)常出現(xiàn)死機(jī)、系統(tǒng)崩潰等情況。手機(jī)操作相對(duì)良好，但功能性會(huì)受到局限。
（二）從學(xué)生反饋信息來看，總體對(duì)課程的滿意度較高，個(gè)別同學(xué)尤其是19級(jí)同學(xué)覺得在線開設(shè)課程量不夠，希望能夠增加課程的數(shù)量以及教學(xué)的時(shí)長。部分同學(xué)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，觀看教學(xué)視頻卡頓；部分同學(xué)無電腦，由于手機(jī)功能有限，作業(yè)無法完成。
三、改進(jìn)建議
1.部分教師應(yīng)盡快適應(yīng)線上教學(xué)節(jié)奏、提高線上教學(xué)技能，增加教學(xué)方法，在課程直播過程中增加趣味性、互動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課熱情，提高學(xué)生參與度和滿意度。
2.老師應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，布置好課前任務(wù)及課后鞏固作業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生從假期狀態(tài)進(jìn)入在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正做到“停課不停學(xué)”。
3.應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定性，教師需多準(zhǔn)備幾個(gè)教學(xué)預(yù)案，以防網(wǎng)絡(luò)卡頓等不時(shí)之需。
4.第三周各系部增開在線教學(xué)課程，適當(dāng)加大教學(xué)時(shí)長，特別是要嚴(yán)格教學(xué)要求。
5.對(duì)部分無電腦學(xué)生，教師可考慮布置多樣性作業(yè)。
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