2025年5月17日，由四川省教育科學(xué)研究院主辦、《教育科學(xué)論壇》編輯部和四川天府新區(qū)綜合高級(jí)中學(xué)聯(lián)合承辦的第十四屆四川省職業(yè)教育改革發(fā)展研究共同體學(xué)術(shù)研討活動(dòng)在四川天府新區(qū)綜合高級(jí)中學(xué)順利舉行。本次活動(dòng)以“落實(shí)新專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，助力中職學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展”為主題，吸引了來自全省職業(yè)院校的200余位領(lǐng)導(dǎo)、專家及教師代表參與。四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)教授、四川省職業(yè)教育數(shù)學(xué)教研中心組組長(zhǎng)黃欣應(yīng)邀作為點(diǎn)評(píng)專家出席，并在數(shù)學(xué)分論壇中發(fā)表專業(yè)指導(dǎo)。
活動(dòng)開幕式由四川省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)廖大凱主持，四川天府新區(qū)教育和衛(wèi)生健康局副局長(zhǎng)陳頎，四川省教育科學(xué)研究院黨總支書記、院長(zhǎng)廖德斌，四川天府新區(qū)綜合高級(jí)中學(xué)黨委書記何吉永等領(lǐng)導(dǎo)出席并致辭。會(huì)議聚焦《四川省職業(yè)教育條例》實(shí)施成效，圍繞新修訂的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地展開深度研討。
主題研討環(huán)節(jié)由四川省教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究所所長(zhǎng)王愉鑫主持，原教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心副主任李志宏、重慶市兩江職業(yè)教育中心校長(zhǎng)胡振川分別作專題報(bào)告，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育需深化產(chǎn)教融合、崗課賽證綜合育人等改革方向。
本次活動(dòng)設(shè)立校長(zhǎng)論壇、思政論壇、數(shù)學(xué)論壇及數(shù)媒專業(yè)課論壇。四川省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育終身教育研究所所長(zhǎng)屈璐對(duì)校長(zhǎng)論壇中七所中職學(xué)校的轉(zhuǎn)型實(shí)踐案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；德陽(yáng)市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)汪朝金在思政論壇中圍繞“課程思政與專業(yè)融合”提出指導(dǎo)建議；瀘州市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)陳玉仲對(duì)數(shù)媒專業(yè)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行專業(yè)分析。
在數(shù)學(xué)分論壇中，來自省內(nèi)六所中職學(xué)校的優(yōu)秀教師圍繞“數(shù)學(xué)課與專業(yè)融合的教學(xué)創(chuàng)新”進(jìn)行說課展示。四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院黃欣教授作為點(diǎn)評(píng)專家，從“創(chuàng)新亮點(diǎn)”“改進(jìn)建議”“共性啟示”三方面對(duì)課例進(jìn)行深度剖析：四川天府新區(qū)綜合高級(jí)中學(xué)闞能昌以“銀行存款利息計(jì)算”為場(chǎng)景，將等差數(shù)列、等比數(shù)列轉(zhuǎn)化為金融實(shí)務(wù)工具；成都市新津區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)趙紫玲通過齒輪傳動(dòng)視頻引入“任意角”概念，破解機(jī)械專業(yè)教學(xué)難點(diǎn)；遂寧市船山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汪洋以“大美遂寧旅游規(guī)劃”為案例，用函數(shù)建模優(yōu)化線路成本；四川省敘永縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校穆舉紅結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)，用Python腳本探究指數(shù)函數(shù)圖像規(guī)律；四川省蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)山清立足農(nóng)學(xué)背景，以施肥量與作物生長(zhǎng)數(shù)據(jù)構(gòu)建一次函數(shù)模型；三臺(tái)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校李勇將“斜二測(cè)畫法”與鄉(xiāng)村振興結(jié)合，在民房設(shè)計(jì)中滲透工匠精神。
黃欣教授指出，六位教師通過“真實(shí)場(chǎng)景+技術(shù)賦能+思政融合”的教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了職教數(shù)學(xué)課堂的多樣性與實(shí)踐性。她強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)與專業(yè)融合需構(gòu)建“跨學(xué)科協(xié)作+數(shù)字化工具+實(shí)踐閉環(huán)”的教學(xué)生態(tài)，并建議職業(yè)院校加強(qiáng)校企資源共建、優(yōu)化分層評(píng)價(jià)體系。（圖：黃欣）
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