(2012年6月28日)
同志們：
今天我們在這里召開全國德育創(chuàng)新暨校園文化建設工作座談會，會議的主題是: 堅持育人為本、德育為先，以高度文化自覺自信推進文化育人，用創(chuàng)新精神進一步做好職業(yè)院校德育工作。主要任務是:落實黨的十七屆六中全會精神，交流全國各地各職業(yè)院校開展德育工作的創(chuàng)新思路和做法，展示職業(yè)院校校園文化建設成果和職業(yè)院校學生良好的精神風貌，部署近一個時期職業(yè)院校德育工作。這個會議是今年全國職業(yè)院校技能大賽的一項重要內容，也是我們深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新、全面培養(yǎng)技能型人才的關鍵舉措。剛才幾位同志分別從德育工作機制體制、校園文化建設等方面進行了交流發(fā)言，我感覺很受啟發(fā)，也很受鼓舞，對職業(yè)院校的德育工作充滿了信心。下面，我就推進文化育人，進一步做好德育工作談幾點意見。
一、充分認識職業(yè)院校德育工作面臨的新形勢
（一）近年來職業(yè)院校德育工作取得了新進展。
新世紀以來，特別是2010年中央頒布實施教育規(guī)劃綱要以來，職業(yè)教育改革創(chuàng)新取得了顯著進展，為提高服務科學發(fā)展的能力和水平作出了重要貢獻，表現在5個方面：一是為推動教育結構戰(zhàn)略性調整作出了貢獻。我國已建成了世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育，中等和高等職業(yè)教育年招生規(guī)模超過1100萬人，在校生超過3100萬，占到了高中階段教育和高等教育的半壁江山。二是為提高勞動者受教育年限作出了貢獻。2009年，我國15歲以上人口平均受教育年限接近8.9年，新增勞動力平均受教育年限達到12.7年，主要勞動人口平均受教育年限提高到9.5年。三是為緩解就業(yè)結構性矛盾作出了貢獻。中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，高等職業(yè)學校畢業(yè)生初次就業(yè)率達到84%，大大緩解了產業(yè)結構調整升級過程中出現的勞動力供求失衡矛盾。四是為促進教育公平作出了貢獻。從2007年秋季起，國家建立了家庭經濟困難學生資助政策體系。從2009年秋季起，逐步推行中職免學費政策。2011年,享受國家助學金和免學費政策的中職學生分別達到906萬人和395萬人。五是為城鎮(zhèn)化進程有序推進作出了貢獻。“十一五”期間，職業(yè)院校年均開展農村勞動力轉移培訓1.5億人次，為農村勞動力帶技能轉移發(fā)揮了基礎性作用。同時，為推動新農村建設提供了大批實用人才。
為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬牛瑥V大職業(yè)院校高度重視德育工作。特別是2009年，教育部、中宣部等六部委聯(lián)合召開新中國成立以來的第一次全國中職德育工作會議，為我們做好職業(yè)院校的德育工作進一步指明了方向。職業(yè)院校德育工作實現了從“參照做”到“專門抓”的重要轉變，取得了一系列新的進展，集中表現在以下5個方面：一是“育人為本、德育為先”成為戰(zhàn)線共識。廣大職業(yè)院校進一步加深了對德育工作重要性的認識，對德育工作在職業(yè)教育改革發(fā)展大局的地位有了更深刻的理解，進一步增強了做好德育工作的積極性、主動性、自覺性。二是體現職教特色的制度建設不斷加強。教育部等部委聯(lián)合印發(fā)了《關于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》、實施《中等職業(yè)學校德育大綱》，制定出臺了關于加強中等職業(yè)學校校園文化建設、班主任工作、共青團工作的意見，開展德育工作有了基本規(guī)范。三是特色鮮明的德育課程體系不斷完善。教育部不斷加強中職德育課和高職思想政治理論課建設，努力推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。從2009年開始實施的教育部第三輪德育課課程改革，進一步完善了鮮明職教特色的德育課程體系。四是品牌活動和模范典型層出不窮。各地各職業(yè)院校努力拓展新形勢下德育工作的有效途徑，以技能大賽、校園文化建設、崗位實習等活動為載體，形成了以中等職業(yè)學校學生“文明風采”競賽活動為代表的職教特色品牌德育主題實踐活動。2010年，教育部和人社部對中職德育先進集體和個人進行了首次表彰。五是合力推進德育工作的氛圍正在形成。各地積極落實德育工作“黨政群齊抓共管、各負其責”的要求，建立了中職學生德育工作聯(lián)席會議制度。職業(yè)院校不斷完善德育工作領導體制和工作機制，實行德育工作一把手負責制，明確一名副校長分管德育工作。新聞媒體也加大了宣傳職業(yè)院校德育工作的力度，為職業(yè)院校德育工作發(fā)展創(chuàng)造了良好輿論氛圍。社會各界的努力，為促進學生健康成長創(chuàng)造了良好社會環(huán)境。
（二）職業(yè)教育發(fā)展對德育工作提出了新要求。
教育規(guī)劃綱要提出了全新的人才培養(yǎng)理念，即全面培養(yǎng)、系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣化人才、人人成才、終身學習的理念。以綱要的理念和思路謀劃技能型人才特別是高端技能型人才培養(yǎng)，要求職業(yè)教育轉變發(fā)展方式，加強內涵建設，提高教育質量，構建現代職業(yè)教育體系。為此，我們確定了體系建設“三步走”戰(zhàn)略：第一步，2011-2012年重點推進中高職的統(tǒng)籌與銜接，第二步，2015年初步形成現代職業(yè)教育體系框架，第三步，2020年建成較為完善的適應需求、內部銜接、外部對接、多元立交，中國特色、世界水準的現代職業(yè)教育體系。建設這樣一個目標長遠、內涵豐富、滿足各方面需要的現代職業(yè)教育體系，不可能一蹴而就，需要全面推進包括德育工作在內的各個要素的建設。
加強和改進職業(yè)學校的德育工作，符合現代職業(yè)教育體系建設的基本要求。一是符合正確的建設方向。職業(yè)院校學生是我國高素質勞動者和技能型人才的重要后備力量，他們的政治立場是否堅定是關乎我國社會主義建設成敗的重大問題。只有通過德育培養(yǎng)學生堅定的理想信念，才能保證社會主義的建設方向。二是符合完整的建設內容。職業(yè)院校德育工作是現代職業(yè)教育體系建設的重要組成部分。只有把德育工作納入到體系建設的進程中來，同步推進、同步提升，才能切實把綱要的人才培養(yǎng)理念落到實處。三是符合全面的建設目標。德是做人的根本，是成才的保障。只有把德育工作擺在職業(yè)教育的重要位置，按照德才兼?zhèn)涞臉藴嗜ヅ囵B(yǎng)學生，才能培養(yǎng)真正符合經濟社會發(fā)展和人民群眾需要的技能型人才。
（三）六中全會為職教德育工作指明了新方向。
黨的十七屆六中全會審議通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，全面總結我們黨領導文化建設的成就和經驗，深刻分析文化改革發(fā)展面臨的形勢和任務，闡述了中國特色社會主義文化發(fā)展道路，確立了建設社會主義文化強國的戰(zhàn)略目標，提出了新形勢下推進文化改革發(fā)展的指導思想、重要方針、目標任務和政策舉措，是當前和今后一個時期指導社會主義文化建設的綱領性文件。
《決定》強調把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，強調發(fā)揮國民教育在文化傳承創(chuàng)新中的基礎性作用，強調教育在文化專業(yè)人才隊伍培養(yǎng)中的重要作用，這對于發(fā)展職業(yè)教育具有重要指導意義。《決定》還提出，要全面加強學校德育體系建設，構建學校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網絡，動員社會各方面共同做好學生思想道德教育工作；深入開展學雷鋒活動，推動學習活動常態(tài)化；提高校園文化建設水平，為職業(yè)院校德育工作指明了新的前進方向。
二、以高度文化自覺自信推進職業(yè)院校文化育人
胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校一百周年大會上指出：“要積極發(fā)揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設，掌握前人積累的文化成果，揚棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會、延續(xù)至后代，不斷培育崇尚科學、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進文化建設。”黨的十七屆六中全會提出了建設社會主義文化強國的戰(zhàn)略目標，強調要發(fā)揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的作用。下面，我就貫徹落實胡錦濤總書記的重要論述和十七屆六中全會決定精神，針對文化育人問題，談幾點看法。
（一）重視文化育人的重要作用。
職業(yè)教育是傳承文化的重要載體、引領文化的重要力量、創(chuàng)新文化的重要源泉、促進文化交流的重要渠道。在職業(yè)院校推進文化育人，具有重要意義：一是有利于全面落實“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”要求，全面實施素質教育。二是有利于提高職業(yè)教育培養(yǎng)質量，提升職業(yè)教育文化內涵，促進職業(yè)教育發(fā)展方式轉變。三是有利于促進職業(yè)院校的文化建設，增強職業(yè)院校文化軟實力，促進文化興校、文化強校。四是有利于職業(yè)院校發(fā)揮更大的引領輻射作用，為推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮作出貢獻。
（二）堅持文化育人的基本原則。
以高度的文化自覺和文化自信推進職業(yè)院校文化育人，就是用民族的科學的大眾的社會主義先進文化育人，用中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明成果育人，用富含特色的職業(yè)文化育人，用高品位的審美文化育人，把職業(yè)院校建設成為文化育人高地，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。
一是堅持以人為本。把學生的健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，以立德樹人為根本任務，注重理論與實踐相結合，切實發(fā)揮文化的導向、陶冶、凝聚、約束的教育作用。二是堅持“三全”育人。即全員育人、全程育人、全方位育人。要樹立“人人都是德育工作者”的理念，把文化育人融入到教育教學的全過程，貫穿到教育教學各個環(huán)節(jié)、各個方面，進一步提高育人實效。三是堅持三個貼近。即貼近社會、貼近職業(yè)、貼近學生。要根據職業(yè)院校學生身心特點、思想實際和理解接受能力，積極拓展育人的途徑，創(chuàng)新方式方法，結合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，有針對性地進行教育引導，促進學生全面發(fā)展。
（三）把握文化育人的重點問題。
一是堅持文化育人的正確方向。當前，我國文化領域正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，各種思想文化的交流交融交鋒更加頻繁，文化發(fā)展正面臨一系列新情況新問題。一些領域道德失范、誠信缺失，一些社會成員人生觀、價值觀扭曲，一些落后文化甚至腐朽文化沉渣泛起等，對我們的文化育人工作產生了消極影響。我們一定要堅持以社會主義核心價值體系為引領，在職業(yè)院校形成統(tǒng)一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規(guī)范，努力把學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。
二是培養(yǎng)高度的文化自覺自信。當今世界,文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、越來越成為經濟社會發(fā)展的重要支撐。培養(yǎng)高度的文化自覺，必須充分挖掘中華傳統(tǒng)文化，必須認真總結改革開放特別是黨的十六大以來職業(yè)院校文化建設的經驗，緊緊抓住和用好文化發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，建設形成富有時代精神、中國特色、職教特點的職業(yè)院校文化。這次會議以圖書、光盤、展板、網絡等多種形式，集中展示職業(yè)院校文化育人的成果，希望大家認真觀看和借鑒。
三是注重文化的傳承與創(chuàng)新。要廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育。要傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、“五四”以來形成的革命文化傳統(tǒng)和世界文明優(yōu)秀成果。要在傳承的基礎上創(chuàng)新發(fā)展，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。
四是要突出職業(yè)院校文化育人特色。要注重吸收優(yōu)秀產業(yè)文化和企業(yè)文化進校園、進課堂。校企文化結合是職業(yè)院校文化育人的重要特征，對提升學校文化內涵、推進校企合力育人具有重要作用。推進產教結合與校企一體辦學，就包含著在文化方面融入和對接的要求。要充分挖掘專業(yè)課程的育人功能。提升專業(yè)課教學的文化特色和魅力。文化育人，不僅要強調德育課、文化課的育人功能，更要注重挖掘專業(yè)課教學中蘊含的豐富文化內涵，突出校本特色、地域特色、時代特色。
三、用創(chuàng)新精神進一步做好德育工作
育人為本是教育工作的根本要求，德育為先是全面實施素質教育的第一要義。職業(yè)教育講“全面實施素質教育”，首先要加強體現社會主義核心價值體系要求的思想道德和思想政治教育，其次要加強以支撐職業(yè)生涯發(fā)展為重點的知識和技能教育，第三要加強以提升生活品質和審美情趣為重點的人文素養(yǎng)教育。德育工作關系到教育的發(fā)展方向，關系到學校發(fā)展的定位，關系到人才培養(yǎng)的質量。我們一定要立足學生全面發(fā)展，把德育工作放在職業(yè)教育各項工作重中之重的地位，以改革創(chuàng)新的精神抓實抓好，抓出成效。
（一）強化價值引領，創(chuàng)新德育內容。
一是把社會主義核心價值體系融入職業(yè)教育全過程。教育規(guī)劃綱要和十七屆六中全會決定都對此作出了部署，所有職業(yè)院校都必須作為一項重要政治任務全面落實。要緊扣社會主義核心價值體系的內容，發(fā)揮德育課的主渠道作用，深化德育課程改革，開足開齊德育課程，推進社會主義核心價值體系進教材，進課堂，進學生頭腦。要緊扣職業(yè)教育辦學特點，充分用好課程教學、實訓實習、社會實踐、校園文化建設、班主任和管理服務工作、黨團社團工作、新媒體等多種育人途徑。要緊扣當代職教學生的身心發(fā)展特點，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，精心設計社會主義核心價值體系主題教育活動，增強針對性和吸引力。高等職業(yè)院校的思想政治工作要進一步增強職業(yè)教育特色，加強職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。
二是加強職業(yè)生涯規(guī)劃和學習能力指導。職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)院校一門重要的課程，要加強職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高學生的就業(yè)能力。行指委要提供行業(yè)改革發(fā)展狀況和人才需求預測信息、崗位人才需求信息，幫助學校優(yōu)化專業(yè)設置，調整招生計劃，提高學生對口就業(yè)率。提高學生學習能力是職業(yè)院校的一項重要任務。教育部職業(yè)技術教育研究所正組織力量進行《學習能力指導》教材的研究和編寫工作，著眼于提升職業(yè)院校學生學習能力和繼續(xù)學習能力，為職業(yè)院校學生拓展更加廣闊的發(fā)展空間，各職業(yè)院校要注意吸取相關研究成果，積極開展相關工作。
三是加強民族團結教育和民族地區(qū)學生教育。要著眼于培養(yǎng)學生對中華民族共同歷史、文化、生活方式的歸屬感，培養(yǎng)學生對中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)的認同感，增強學生的國家觀念、國情意識和文化認同，自覺維護國家安全，為祖國統(tǒng)一和國家富強貢獻力量。要充分利用好區(qū)域內愛國主義教育基地，用好紅色旅游資源，使之成為弘揚培育民族精神和時代精神的重要課堂。相關省市和學校要加強對內地新疆班、西藏班學生和在東部學校學習生活的西部民族地區(qū)學生的教育和服務，幫助他們成長成才和轉移就業(yè)。
（二）強化文化育人，創(chuàng)新德育途徑。
一是高度重視校園環(huán)境建設。要優(yōu)化校園自然環(huán)境，學校建筑等要具有鮮明的專業(yè)特色，彰顯職教氛圍，體現教育性、審美性、人性化特點。要加強校園人文環(huán)境建設，要結合區(qū)域特點、民族特征和學校專業(yè)特色，不斷凝練學校的辦學理念和學校精神。充分發(fā)揮櫥窗、陳列室及模擬職業(yè)場景的宣傳作用和校訓、校徽、校歌、校報及校史等的激勵作用，通過具有專業(yè)特色的標語、名言、畫像、雕塑、碑銘等，使校園的一草一木、一磚一石都起到教育作用。浙江信息工程學校“駱駝精神”就集中反映了學校的育人理念。
二是積極推進產業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化進校園。要把產業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化融入人才培養(yǎng)全過程，在專業(yè)教學標準和課程教學標準的制訂中，要注意體現職業(yè)道德、產業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化的有關內容要求；在教學管理、學生管理和教師管理中，要借鑒先進企業(yè)管理文化，如5s管理、ISO9000管理等，提升文化育人水平。要發(fā)揮行指委作用，突出校園文化建設的行業(yè)特色，如衛(wèi)生類學校的醫(yī)療衛(wèi)生文化，水利類學校的水文化等。我們已經有了不少的實例，如浙江金融職業(yè)學院的貨幣博物館，值得參考。
三是不斷加強文化素質教育。要加強文化藝術類課程建設。將藝術課程切實納入中高職學校必修公共課，積極選用《古詩百首賞析》《名畫百幅賞析》《名曲百首賞析》讀本。要結合區(qū)域文化特征和專業(yè)特點，積極開設人文藝術講座、競賽、學生社團活動等，在專業(yè)課程教學、實習實訓和日常生活中注意培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。教育部將對此制定教學指導綱要，立項編寫、出版相關教材。要進一步加強教學資源建設，陸續(xù)把人文素養(yǎng)教育優(yōu)質教學資源發(fā)布到“全國職業(yè)教育數字化學習資源平臺”，促進交流與共享。國家中等職業(yè)教育示范學校和高等職業(yè)院校等應帶頭開好人文素養(yǎng)選修課程，發(fā)揮骨干、示范和引領作用。
（三）強化實踐育人，創(chuàng)新德育形式。
一是扎實推進學雷鋒活動常態(tài)化。要切實按照《教育系統(tǒng)深入開展學雷鋒活動實施方案》要求，結合職業(yè)教育特色，做好“四個納入”，即把學雷鋒活動納入到德育課教學中、納入到整個德育實踐活動中、納入到志愿者服務中、納入到整個校園文化建設中。還要做好“五個結合”，即與職業(yè)院校學生的思想道德教育結合起來，同步推進；與宣傳雷鋒精神結合起來，讓職業(yè)學校成為傳播雷鋒精神的基地；與教學成果的展示結合起來，要通過走出去、請進來等各種形式，展示學生的精神風貌和學校的良好風氣；要與師德建設結合起來，培養(yǎng)教師“學為人師，行為世范”的職業(yè)操守；要與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合起來，成為基層黨組織建設的重要抓手。
二是繼續(xù)精心組織好各類校園文化活動。要認真貫徹落實教育部等部門印發(fā)的《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，充分利用各種節(jié)慶、儀式、典禮等開展主題教育活動。要認真組織軍事訓練，增強軍訓實效。要鼓勵學生開展各類積極、健康、向上的社團活動，同時加強對學生社團的領導和管理，發(fā)揮學生社團活動的實踐育人作用。在這里，我要特別強調一下“文明風采”競賽活動。活動自2004年開展以來，已連辦8屆，形成了“武有技能大賽，文有文明風采”的良好口碑，樹立了具有職業(yè)教育特色的活動品牌，成為了加強中職德育工作的有效載體。今后，要進一步提升活動規(guī)格，吸收更多的部門和行業(yè)參與進來；進一步優(yōu)化項目設置，全面展示職業(yè)學校學生人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)；進一步規(guī)范組織評選，建立學校、地（市）、省、國家層層參與組織、逐級選拔的制度。
三是切實抓好實習實訓期間的德育工作。職業(yè)教育的教學理念決定學生的很大一部分時間用于頂崗實習，這期間的德育工作不容忽視。學校要建立一崗雙責制，安排專人既負責教學實習，又要抓好德育工作。學校和企業(yè)要結合實習實訓的特點和內容，共同制定實習實訓方案，共同開展德育工作，共同進行考核評價。
（四）強化能力建設，創(chuàng)新德育保障。
一是加強隊伍建設，提高全員育人能力。要認真貫徹落實教育部《關于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見》《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》，科學合理地配備足夠數量的班主任和輔導員。要加強對班主任和輔導員的管理和培養(yǎng)培訓，將其納入到國家級和省級師資培養(yǎng)培訓計劃，提高他們的思想政治素質和業(yè)務素質。要進一步發(fā)揮全體教師特別是專業(yè)教師的育人作用。職業(yè)院校的專業(yè)課教師同樣擔負著育人職責，專業(yè)課教師要在成為技術工程師的同時，也要成為學生靈魂的工程師；企業(yè)兼職教師要爭做學生的技術師傅和德育師傅。大連市在承擔教育部《中等職業(yè)教育改革發(fā)展行動計劃》“德育與校園文化創(chuàng)新”試點中，實施的“德技輔導員”制度值得提倡和推廣。
二是加強信息化建設，牢牢占領網絡陣地。要提高校園網絡建設水平，優(yōu)化校園網絡環(huán)境和開發(fā)優(yōu)質校園網絡資源。有條件的學校要向學生開放校內網絡設施，提供和不斷更新健康向上的內容，為學生利用網絡接受教育、收集信息、自主學習創(chuàng)設良好的條件。要大力開展網絡道德教育，引導學生遵守國家法律和網絡道德，增強對網絡不良信息的抵抗能力。要切實加強網絡管理，對進入校園網絡的不良信息進行有效過濾，對學校內上網場所進行有效監(jiān)控。要加強對網絡、手機等新媒體使用的引導，發(fā)揮社交網站、微博、手機短信對學生的正面教育作用。
三是加強德育研究，提升科研水平。各級職業(yè)教育研究機構和職業(yè)教育學會都要加強對德育工作的研究，充實研究力量，積極開展調研、學術研討及成果交流。要重點加強新形勢下德育工作的定位、實現形式、組織體系、評價體系、實施措施的研究，加強社會主義核心價值體系貫穿職業(yè)教育全過程的研究，加強中國特色社會主義理論體系如何在職業(yè)院校普及的研究，加強職業(yè)院校弘揚雷鋒精神的研究，加強分領域推進產業(yè)文化進校園的研究，加強德育實效性和針對性的研究等。
（五）強化工作合力，創(chuàng)新德育管理。
一是健全領導體制工作機制。要進一步健全德育工作的領導體制，有關部門要切實把德育工作擺上職業(yè)教育工作的重要位置，主要領導要更加重視德育工作，不斷充實領導力量，實現各司其職，各盡其責。要建立中高職有效銜接的德育工作體系。中職德育工作和高職德育工作雖然分屬未成年人德育工作和大學生思想政治工作，但都是面向職業(yè)院校學生，有關職能部門和教育行政部門要加強溝通和協(xié)調，明確工作職責，避免工作缺位，實現有效銜接。
二是建設多方銜接的德育工作網絡。建立健全學校為主、家庭配合、社會支持、行業(yè)企業(yè)合作的協(xié)調機制。要健全中職學校共青團組織，學校領導班子中要有一名同志分管共青團工作。加強團干部和團員隊伍建設，做好推薦優(yōu)秀團員入黨工作。要積極主動發(fā)揮關工委的作用，發(fā)揮老同志在革命傳統(tǒng)教育、校園文化活動、指導優(yōu)秀學生入黨入團、解決學生思想實際問題等方面的作用。學校要通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪等形式與學生家長建立經常的聯(lián)系，將傳統(tǒng)的家長會開成學生作品和成果的展示會、科學育人的探討會、家校溝通的聯(lián)誼會，增進家長對孩子的全面了解，攜手促進學生健康成長。
三是完善德育工作督導評價體系。各地教育行政部門要定期研究和檢查學校德育工作，把工作情況作為考核領導工作業(yè)績和學校教育教學質量的重要依據。對先進典型要予以總結表彰，對工作不到位、措施不得力的單位和領導給予行政問責和責任追究。目前，廣東、湖北、江蘇、天津等地正在探索建設職業(yè)教育德育評價體系，教育部有關部門要指導配合，立項支持。我們希望有更多的地區(qū)能夠開展這項工作。
同志們，大力發(fā)展職業(yè)教育，不僅是黨中央國務院的要求，也是保持國民經濟持續(xù)平穩(wěn)較快發(fā)展、增強國家綜合實力和民族產業(yè)競爭力的迫切需要，是改善民生、推進和諧社會建設，進而實現國家長治久安、持續(xù)發(fā)展的長遠大計。德育工作涉及面寬、影響力大，關系到數以億計高素質勞動者和技能型人才的培養(yǎng)，是影響我國未來發(fā)展的關鍵。讓我們搶抓機遇、開拓創(chuàng)新、加強統(tǒng)籌、提升內涵，高度重視德育工作，助力現代職業(yè)教育體系建設，促進職業(yè)教育科學發(fā)展，用優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開！
謝謝大家。
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