來源：《四川工人日報(bào)》
當(dāng)前我國大多數(shù)高職院校自身定位不準(zhǔn)，有的辦成了本科的“壓縮餅干”，有的又成了中專的“發(fā)面饅頭”。因定位不準(zhǔn)，特色很難形成。高職高專院校路在何方？成為各方關(guān)注的話題。
近年來，四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院以鮮明的辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)質(zhì)量和較高的畢業(yè)生就業(yè)率，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的技能型財(cái)經(jīng)類應(yīng)用人才，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引起了各方關(guān)注，為了探究“川財(cái)模式”的要點(diǎn)，記者采訪了四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院黨委書記黃友。
記者：在川財(cái)院的辦學(xué)模式中，是如何明確定位的？
黃友：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，高職的環(huán)境發(fā)生了深刻變化，我們在分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)特色的基礎(chǔ)上，明確辦學(xué)方向。以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，依托財(cái)政，立足財(cái)經(jīng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，輻射西部，堅(jiān)持應(yīng)用型、開放式、有特色、居前列的辦學(xué)定位，構(gòu)建職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的二元職業(yè)教育體系，為四川經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。
記者：在學(xué)生培養(yǎng)上，川財(cái)院是怎樣的模式？
黃友：我們強(qiáng)調(diào)以能力為本位，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。我們通過廣泛調(diào)研行業(yè)和企業(yè)現(xiàn)狀，調(diào)研人才市場和畢業(yè)生就業(yè)情況，分析相關(guān)職業(yè)崗位的人才需求情況，分析財(cái)經(jīng)類崗位人才標(biāo)準(zhǔn)，提出高職院校培養(yǎng)人才必須跳出學(xué)術(shù)型套路，努力把學(xué)生培養(yǎng)成思想品德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面較廣、技能較突出、思路較寬廣、適應(yīng)能力較強(qiáng)、有創(chuàng)新精神和競爭意識(shí)、身心健康的復(fù)合型人才。
記者：現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，高職學(xué)生就業(yè)更難，其中一個(gè)重要因素是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力較差，川財(cái)院是怎樣為學(xué)生解決這一難題的呢？
黃友：為了讓學(xué)生成為社會(huì)的必需人才，我們建立了學(xué)生思想、素質(zhì)、學(xué)業(yè)和職業(yè)導(dǎo)航機(jī)制，規(guī)劃了不同年級、學(xué)期教育內(nèi)容，重點(diǎn)開展了就業(yè)形勢分析、學(xué)涯設(shè)計(jì)、職業(yè)生涯規(guī)劃、自立自強(qiáng)、職業(yè)化精神和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。千方百計(jì)為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)條件，逐步建立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心，以大型綜合性畢業(yè)生供需見面會(huì)為龍頭，以中小型、學(xué)科性專場招聘為基礎(chǔ)，形成了一套較為完善的畢業(yè)生就業(yè)市場。這幾年，我們學(xué)院的學(xué)生就業(yè)率平均在93%以上。許多專業(yè)的學(xué)生，都被用人單位提前預(yù)訂。
（記者 陶啟君）
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