8月3日，四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)易思飛、會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)李代俊攜教務(wù)處及金融學(xué)院教師一行5人赴遵義，參加職業(yè)教育智慧財(cái)經(jīng)課程思政探索與實(shí)踐研討會(huì)暨課程思政教學(xué)實(shí)踐研修活動(dòng)。
本次研討會(huì)，吸引了全國(guó)知名財(cái)經(jīng)職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師代表等參與。與會(huì)嘉賓就職業(yè)教育智慧財(cái)經(jīng)課程思政探索與實(shí)踐，從建設(shè)思路、教學(xué)體系、課堂實(shí)踐、課程評(píng)價(jià)體系等方面，進(jìn)行了實(shí)踐案例分享和特色經(jīng)驗(yàn)交流。
會(huì)上，易思飛副院長(zhǎng)作了題為《四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院“縱向到底，橫向到邊”課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐》主題報(bào)告。針對(duì)課程思政存在三大問(wèn)題，即：對(duì)三層遞進(jìn)的價(jià)值引領(lǐng)思考不足，特別是對(duì)“職業(yè)人”“財(cái)經(jīng)人”的品質(zhì)領(lǐng)悟，缺乏對(duì)環(huán)境因素、產(chǎn)業(yè)要素、崗位元素的深度挖掘；“立德樹(shù)人”根本任務(wù)和課程思政具體目標(biāo)尚未有效銜接，縱向目標(biāo)傳遞、橫向協(xié)同發(fā)力的育人體系沒(méi)有效形成；課程思政內(nèi)容成為專(zhuān)業(yè)教學(xué)的“添加劑”，“兩張皮”嚴(yán)重，教學(xué)內(nèi)容單一、評(píng)價(jià)主體單一、應(yīng)用場(chǎng)景單一。四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院遵循“價(jià)值引領(lǐng)、同向同行、凝心聚力”的課程思政建設(shè)原則，印發(fā)《四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施方案（2021-2023年）》，以培養(yǎng)精業(yè)致能、理財(cái)至誠(chéng)的財(cái)經(jīng)類(lèi)高素質(zhì)職業(yè)人為己任，構(gòu)建起“社會(huì)人—職業(yè)人—財(cái)經(jīng)人”三層遞進(jìn)“品質(zhì)模型”，拓展相對(duì)應(yīng)的“品質(zhì)圖譜”，形成“三層遞進(jìn)、縱向到底、橫向到邊”的全域型課程思政建設(shè)體系。
李代俊在會(huì)上作教育部課程思政示范課程和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，就會(huì)計(jì)學(xué)院和團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介、課程建設(shè)和申報(bào)歷程、取得成效和思考三個(gè)方面進(jìn)行講解。重點(diǎn)從一課一思政、一院一品牌、一群一特色的思路出發(fā)，立足大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群，以《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》示范課為例，向與會(huì)專(zhuān)家和老師分享了大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程思政的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施路徑和建設(shè)效果。提出了課程思政成功的關(guān)鍵在教師、課程思政成功的抓手在評(píng)價(jià)、課程思政成功的基礎(chǔ)在參透其要義三個(gè)觀點(diǎn)啟發(fā)大家的思考。
此次職業(yè)教育智慧財(cái)經(jīng)課程思政探索與實(shí)踐研討會(huì)暨課程思政教學(xué)實(shí)踐研修活動(dòng)由遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，旨在新職教法背景下，如何推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一，促進(jìn)高職新版專(zhuān)業(yè)目錄智慧財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)群核心課程思政體系建設(shè)，幫助廣大職業(yè)院校提升智慧財(cái)經(jīng)課程思政教學(xué)能力，推動(dòng)德技并修的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等建言獻(xiàn)策。
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