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2019年中聯(lián)現(xiàn)代學(xué)徒制班開班暨拜師儀式在我院隆重舉行

發(fā)布日期:2019-09-12   作者:   編輯:來源:對外合作處   點擊量:

  2019年9月10日下午15:30,2019年中聯(lián)現(xiàn)代學(xué)徒制班開班暨拜師儀式在我院至誠樓B212階梯教室隆重舉行。中聯(lián)資產(chǎn)評估集團有限公司西南分公司總經(jīng)理鄭冰、中聯(lián)集團教育科技有限公司四川省總監(jiān)曹禹、中興財光華會計事務(wù)所四川合伙人何超宇、楊旭榮、仇立,四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院副院長易思飛,教務(wù)處、學(xué)工部、對外合作處、實訓(xùn)中心、會計一系主要負責(zé)人及相關(guān)人員,中聯(lián)班輔導(dǎo)員以及2019年中聯(lián)現(xiàn)代學(xué)徒制班全體學(xué)徒參加了開班暨拜師儀式。儀式由中聯(lián)現(xiàn)代學(xué)徒制班學(xué)徒朱思進主持。

   首先,易院長代表學(xué)院講話。他指出,中聯(lián)現(xiàn)代學(xué)徒制班是我院教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目,是學(xué)院與中聯(lián)集團教育科技有限公司開展充分體現(xiàn)“現(xiàn)代性”的戰(zhàn)略合作,希望通過校企深度合作,按照教育部現(xiàn)代學(xué)徒制的試點要求,全方位地推進中聯(lián)現(xiàn)代學(xué)徒制試點各項工作,在校企共同招生與招工、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價等方面大膽探索,勇于創(chuàng)新,做好標(biāo)準(zhǔn)和制度建設(shè),打造校企“產(chǎn)教融合”的典范。

   其次,中聯(lián)資產(chǎn)評估集團有限公司西南分公司總經(jīng)理鄭冰代表企業(yè)講話。他表示,四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院擁有很強的文化和知識底蘊、擁有良好的教學(xué)團隊,希望通過師傅們的言傳身教,實現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制班學(xué)徒的快速成長,堅信通過現(xiàn)代學(xué)徒制項目,攜手合作探索出財經(jīng)科技新領(lǐng)域,培養(yǎng)出企業(yè)所需要的人才,為企業(yè)提供更多的新鮮血液。

    隨后,2017年四川財經(jīng)·中聯(lián)商學(xué)院邢幫杰學(xué)長作為優(yōu)秀校友代表發(fā)言。他向?qū)W徒們提出不忘初心,感恩奮進的目標(biāo)。希望既要努力學(xué)習(xí),也要學(xué)會珍惜和感恩,在難能可貴的學(xué)習(xí)生活中放手拼搏,展現(xiàn)自我、鍛煉能力,吸取更多有用的東西,讓自己離開學(xué)院時不感遺憾。同時也要制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生目標(biāo),對自己的目標(biāo)負責(zé),盡最大的努力去實現(xiàn)。

    “以師傅為榜樣,積極進取,認(rèn)真學(xué)習(xí)。一日為師終身為父,我將用心聆聽師傅的諄諄教導(dǎo),修正身,走正道”。伴隨著學(xué)徒們誠摯的拜師辭,47名學(xué)徒分為5組相繼進行拜師儀式,學(xué)徒代表向師傅們贈送了禮物,五位師傅們親手每位學(xué)徒佩戴工牌。來自現(xiàn)代學(xué)徒制班的朱小松作為學(xué)徒代表發(fā)言。他發(fā)言中表示,現(xiàn)代學(xué)徒制班學(xué)生擁有雙重身份,既是學(xué)生又是學(xué)徒,有著難能可貴的進入企業(yè)學(xué)習(xí)和實踐的機會。師傅領(lǐng)進門,修行在個人,我們?nèi)w學(xué)徒一定會不斷努力,博出自己的色彩。隨后,他帶領(lǐng)全體學(xué)徒進行了宣誓。

    接下來,中聯(lián)集團教育科技有限公司四川省總監(jiān)曹禹作為師傅代表給同學(xué)們提出了新希望。他希望學(xué)徒們胸懷報國之志,錘煉道德品質(zhì),追求更好的自我,不斷完善提高自己,為祖國貢獻自己的力量。

    最后,全體師徒以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)合影留念。至此,2019年中聯(lián)現(xiàn)代學(xué)徒制班開班暨拜師儀式圓滿結(jié)束。

    我院開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作,通過探索以企業(yè)為主體的產(chǎn)教融合、校企合作的雙主體育人模式,深化以企業(yè)為主體的校企協(xié)同育人機制,讓企業(yè)更深入?yún)⑴c人才培養(yǎng)全過程,將企業(yè)文化全方位融入學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的全過程,采用工學(xué)交替充分發(fā)揮企業(yè)實踐專家在學(xué)徒實踐能力培養(yǎng)中的作用,最終實現(xiàn)校企共同培養(yǎng)德技雙修、專業(yè)知識和專業(yè)技能扎實的復(fù)合型技術(shù)技能型人才的目標(biāo)。

 

(對外合作處 向 奕)