人力資源和社會保障廳 區(qū)黨委組織部
教育廳 農(nóng)牧廳 衛(wèi)生廳 公務(wù)員局

        在自治區(qū)黨委、政府的高度重視和特殊關(guān)懷下，近年來我區(qū)高校畢業(yè)生公開考錄工作進展順利，并取得了較好的成果，我區(qū)高校畢業(yè)生連續(xù)保持高就業(yè)率。同時，我區(qū)公開考錄工作的社會影響力和公信力進一步增強，考試錄用工作逐漸深入人心，贏得社會各界的廣泛贊譽，取得了良好的社會效應(yīng)。但是，由于我區(qū)高校畢業(yè)生公開考錄工作走的是一條邊摸索、邊實踐、邊完善的路子，在具體工作中遇到考試時間安排和考試科目設(shè)置有待進一步完善。為進一步做好今后我區(qū)高校畢業(yè)生公開考錄工作，現(xiàn)就調(diào)整我區(qū)高校畢業(yè)生公開考錄考試時間和考試科目有關(guān)問題提出如下意見。

一、關(guān)于調(diào)整我區(qū)高校畢業(yè)生公開考錄考試時間問題

        隨著我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的持續(xù)推進和高校畢業(yè)生公開考錄工作的不斷深入，我區(qū)高校畢業(yè)生在公職崗位就業(yè)的機會越來越多，但我區(qū)基層專業(yè)技術(shù)人員緊缺與高校畢業(yè)生報考公務(wù)員之間的矛盾日益突出。

        為有效緩解我區(qū)各類專業(yè)人才流失到公務(wù)員等其他崗位和基層專業(yè)技術(shù)人員缺乏的問題，切實發(fā)揮高校畢業(yè)生的專業(yè)特長，做到人崗相適，從2014年開始，我區(qū)高校畢業(yè)生公開考錄工作，事業(yè)單位工作人員和專業(yè)技術(shù)人員公開考錄時間提前，安排在第一批考錄，調(diào)整為每年4月份組織實施；基層公務(wù)員公開考錄安排在第二批考錄，調(diào)整為每年7月份組織實施。

二、關(guān)于調(diào)整從高校畢業(yè)生中公開考錄事業(yè)單位工作人員和專業(yè)技術(shù)人員考試科目問題

        目前，從我區(qū)高校畢業(yè)生中公開考錄事業(yè)單位工作人員和專業(yè)技術(shù)人員筆試，只考公共基礎(chǔ)知識一門科目，考生在大學(xué)期間所學(xué)的所有專業(yè)科目成績平均分計入筆試總分。此舉在一定程度上解決了專業(yè)考試科目繁多、命題困難、考試風(fēng)險極大等問題，但經(jīng)過2年的實踐發(fā)現(xiàn)存在各類院校專業(yè)課程難易程度和評分尺度不一、考生專業(yè)平均成績差異較大等弊端。此外，將我區(qū)高校畢業(yè)生公開考錄事業(yè)單位工作人員和專業(yè)技術(shù)人員考試時間提前到4月份后，由于當(dāng)年應(yīng)屆高校學(xué)生尚未畢業(yè)，各院校將無法提供畢業(yè)生在校期間的專業(yè)平均成績。

        為了更加科學(xué)、合理地設(shè)置從我區(qū)高校畢業(yè)生中公開考錄事業(yè)單位工作人員和專業(yè)技術(shù)人員考試科目，從2014年開始，我區(qū)高校畢業(yè)生公開考錄事業(yè)單位工作人員和專業(yè)技術(shù)人員考試科目調(diào)整為兩門：公共基礎(chǔ)知識為必考科目，另外一門按照招考崗位的實際需求，分別考專業(yè)知識或行政職業(yè)能力測驗。其中，參加公共基礎(chǔ)知識和行政職業(yè)能力測驗科目考試的考生，按兩科各占50%的比例合成筆試總成績；參加公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)科目考試的考生，按公共基礎(chǔ)知識占40%、專業(yè)科目占60%的比例合成筆試總成績。

        根據(jù)基層醫(yī)護、教育、農(nóng)牧專業(yè)人才不足的實際，按照重點補充、逐步推開的原則，醫(yī)護、教育、農(nóng)牧三大類設(shè)公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識考試科目，專業(yè)知識考試科目設(shè)定為：

（一）醫(yī)護類：共設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理學(xué)（中醫(yī)護理）、藏醫(yī)（藥）、藏醫(yī)護理、醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)學(xué)檢驗、麻醉、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)（藥）、衛(wèi)生事業(yè)管理12個考試科目。

（二）教育類：幼教、中等職業(yè)學(xué)校教師、高校教師和高校輔導(dǎo)員考試科目為教育綜合基礎(chǔ)知識。小學(xué)教師職位共設(shè)藏語文、教育綜合基礎(chǔ)知識（含語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等專業(yè)知識）、體育藝術(shù)綜合知識（含音樂、體育、美術(shù)等專業(yè)知識）3個考試科目；中學(xué)教師職位共設(shè)藏語文、文科綜合知識（含語文、英語、政治、歷史、地理等專業(yè)知識）、理科綜合知識（含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等專業(yè)知識）、體育藝術(shù)綜合知識（含音樂、體育、美術(shù)等專業(yè)知識）4個考試科目；其中，教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法及現(xiàn)代教育技術(shù)能力等方面知識占30%。

（三）農(nóng)牧類：共設(shè)畜牧（草原）、獸醫(yī)、農(nóng)學(xué)、農(nóng)機4個考試科目。

除醫(yī)護、教育、農(nóng)牧三類專業(yè)設(shè)考試科目外，其他專業(yè)畢業(yè)生暫不設(shè)專業(yè)考試科目，考試科目為公共基礎(chǔ)知識和行政職業(yè)能力測驗。待條件成熟，再逐步增設(shè)其他專業(yè)考試科目。